球探足球比分常州实验区教学副校长课程领导力、教导主任教学指导力提升项目第二次集中研修在常州举行

　　4月7日至10日，球探足球比分常州实验区教学副校长课程领导力、教导主任教学指导力提升项目第二次集中研修在常州市教师发展学院举行。来自常州市的100名中学教学副校长和100名教导主任参加了为期四天的专题培训。

申军红解读研修方案

　　开班式上，球探足球比分常州实验区专家、球探足球比分初中教育专业委员会理事长、北京市海淀区教师进修学校原党委书记申军红解读研修方案。她指出，教学副校长课程领导力提升项目旨在提升教学副校长的课程规划力、教学指导力和教师发展领导力。教导主任教学指导力提升项目旨在提升教导主任在教学管理、教学指导、教师发展指导等方面的能力。她表示，本次研修聚焦学校课程实施方案和校本研修方案优化与实施，进一步深化理念引领，突出实践导向，强化任务驱动、注重实践操作，希望能够切实提升教学副校长、教导主任的课程领导力和教学指导力。

戚宝华讲话

　　常州市教育局副局长戚宝华在讲话中，感谢球探足球比分对常州实验区工作的大力支持和专业指导。他对学员提出学习要求，强调三个关键词：一是“使命”。希望全体学员正确认识教师职业和教学干部的使命责任，努力提升课程领导力和教学指导力。二是“研究”。学员要把学习作为提升专业能力素养的重要契机，将研究作为解决实际问题的重要方法，将学习成果转化为实践行动。三是“赋能”。要积极学习先进教育理念，通过研制课程实施方案和校本研修方案，深度理解课程改革新要求，赋能学校改革发展，共同助力常州市基础教育高质量发展。

朱伟强

　　7日上午，华东师范大学课程与教学研究所研究员、教授朱伟强作题为“2022年版义务教育课程方案课程标准修订与学校课程教学改革”专题讲座。他详细介绍了修订背景、主要变化及对学校课程教学改革的新要求。他表示，本次修订是落实立德树人根本任务、建设教育强国、培养新时代人才的要求，也是适应人工智能时代发展、应对人口结构变化、提升育人质量的现实需要。学校应建立课程方案新体系，强化课程管理责任，研制课程实施方案，落实课堂教学新要求。他还详细阐述了坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教，构建教学评一体化课堂教学的路径和方法。

李文萱

　　7日下午，上海市徐汇区教育学会会长、教育局原副局长、教育学院原院长李文萱以“学校课程实施方案如何编制”为题作专题讲座。她聚焦学校课程实施方案编制，从为什么、是什么、如何编制三个方面指导学校编制课程实施方案。她表示，编制学校课程实施方案是落实国家政策要求、解决课程实施中关键问题、促进教师专业发展、提升学校课程品质、促进学生发展的需要。在编制中要坚持五个原则、理解四个特征、明晰基本路径、了解基本要求。她详细介绍了课程实施方案基本框架、关键要素及其编制方法和实施路径。

刘丽丽

　　8日上午，北京市海淀区教师进修学校课程指导中心副主任刘丽丽作“学校课程实施方案评价标准”专题讲座。她立足课程建设实践，系统阐释标准导向、内涵特征、实践方法。她提出，学校课程建设是专业实践，需从经验判断转向循证实践，从零散建设走向系统统整，以标准为导向破解课程发展难题。她详细分析了课程方案评价六大维度，将课程方案划分为四个专业层级，助力学校精准定位、分层提升，以评价标准推动学校课程实施方案专业化，以课程群建设强化协同育人。

闫　振

　　首都师范大学附属育新学校副校长闫振解读了学校课程实施方案。她基于国家政策要求，结合师资、生源、资源，确立课程优化、教师发展、学生成长三大目标，构建了“云盘”式三层六领域课程结构，实现小初高纵向衔接、学科横向融合。学校健全制度、强化保障，通过课程管理组织，推动“育·新”课程切实落地。

　　8日下午，教学副校长和教导主任分两组交流学校课程实施方案，7位学员从背景、目标、体系、实施及评价等方面分享思考与实践。北京教育科学研究院课程教材中心副主任、研究员乐进军，北京市海淀区教师进修学校课程指导中心副主任刘丽丽分别进行点评指导。

乐进军作点评指导

　　乐进军阐释了学校课程建设的内涵与核心要素，强调紧扣课程理念与目标，编制和优化学校课程实施方案。他肯定了各校方案亮点并逐一给出优化建议，指导学校完善和优化课程实施方案，不断丰富实施方式、健全评价体系、强化保障机制，使学校课程实施方案更规范、更实用、更具校本特色，切实提升课程育人实效。

刘丽丽作点评指导

　　刘丽丽肯定了学校课程实施方案亮点，认为学校把国家课程方案要求与学校实际紧密结合，体现了“一校一策”。她表示，学校课程实施方案应关注基本要素，强化课程结构、课程设置和课程实施方式研究，要注重学科课程群建设，在严格落实国家课程方案要求的基础上，突出学校课程特色。

冯晓英

　　9日上午，北京师范大学教育技术学院教授、北京师范大学学习设计与学习分析重点实验室主任冯晓英作“数智技术赋能校本研修”专题讲座。她指出，当前AI技术迭代加速，教育变革应当适应技术创新背景，国家明确提出2035年数字化赋能教师发展常态化，全力推进“人工智能+教育”2.0新格局，把培养未来教师放在首位。她认为，数智时代学生需培养高阶能力与元认知能力，教师需重构素养结构，课堂教学要立足学科本位。校本研修要聚焦真实问题，运用循证分析、对话共创等策略，通过真实需求导向、参与式体验、场景化融合、闭环式迭代，真正以数智赋能助力教师成长与课堂创新。

　　9日下午，学员前往常州外国语学校观摩，本次观摩是球探足球比分专家团队和常州市教育科学研究院共同指导的学校校本研修活动。常州市教育科学研究院副院长刘高平讲话，常州外国语学校执行校长黄金松作“循证·赋能·共生——校本研修赋能学校高质量发展”主题报告。常州外国语学校道德与法治、地理、物理教研组组长分享了学校校本研修案例分享。

刘高平

黄金松

朱可点评

　　球探足球比分常州实验区专家，杭州市基础教育研究室原书记朱可作点评指导。他指出，校本研修是连接理论与实践、团队协作与师生发展、传统与创新的桥梁，核心是解决教学真问题、助力教师专业成长。他表示，本次常州外国语学校校本研修活动具有成效明显，教研氛围浓厚、促进师生素养提升等特点。他建议各校进一步精准定位研修主题、深化理念转化、提炼经验成果，真正把校本研修做深做实，赋能学校育人提质。

　　学员现场观摩了语文、数学、英语和生物课等堂课及围绕课堂教学四个学科进行的现场研修活动。

　　10日上午，北京理工大学附属中学原书记、北京市十一学校原书记曲艳霞，北京市海淀区教师进修学校师训部副主任、北京市学科带头人马萍，球探足球比分常州实验区专家、球探足球比分初中教育专业委员会理事长、北京市海淀区教师进修学校原党委书记申军红，球探足球比分秘书处教改实验部副主任高淑英分别主持“学校校本研修方案设计与优化”参与式工作坊，引导学员优化完善学校校本研修方案并指导有效实施。

　　学员们积极参与，深度研讨、共创共识，结合学校在校本研修过程中存在的问题和困难，提出改进方法，有效地提升了教学副校长课程领导力和教导主任教学指导力。

曲艳霞主持工作坊

马萍主持工作坊

申军红主持工作坊

高淑英主持工作坊

　　10日下午，常州市明德实验中学、溧阳市南渡高级中学、常州市北郊高级中学、常州市勤业中学、常州市北郊初级中学、常州市北环中学六位副校长，作为学员代表进行学习汇报交流。

学习汇报交流

朱　可

　　朱可对三所学校的课程实施方案进行点评。他用“有思考、有行动、有成效”概括三位学员的汇报，指出三校均具备先进的课程理念，课程体系逻辑严密，深度融合校情、学情与办学理念，能将课程构想转化为实践行动。他建议三校要树立三种意识：一是久久为功，持之以恒，深耕精进。二是课程至上，统筹规划，落地实施。三是强化教研，聚焦真问题、研究真方法，全面提升育人质量。

申军红

　　申军红对三所学校校本研修方案和课例研修方案进行点评指导，她对标学会专家团队研制的校本研修方案评价标准，充分肯定学校的校本研修方案（课例研修方案）。她强调，校本研修方案是基于学校发展、教师成长、学生培养的系统规划，需开展新研究、寻求新突破，实现迭代升级。课例研究要遵循“界定问题—确定主题—文献溯源—教学设计—多轮实践—证据收集—成果提炼”的循证路径，让教学改进看得见、可测评、可推广。

　　最后，申军红作研修总结。她指出，此次研修聚焦主题，围绕学校课程实施方案和校本研修方案的优化与实施，通过多种形式，凝聚共识、明晰标准、破解难题。她希望，学员立足岗位、精进不休，把研修成果转化为推动学校发展的实际行动，返校后组织干部教师对照标准，深化研究，完善方案，在实施过程中解决真问题，促进教师专业发展，切实在教学管理实践中提升课程领导力和教学指导力，为区域教育高质量发展贡献力量。