2025年国家乡村振兴组团帮扶项目普通高中骨干教师（物理学科）培训在厦门举行
合 影
7月20日至26日，“2025年国家乡村振兴组团帮扶项目普通高中骨干教师（物理学科）培训”在厦门举行，83名学员来自云南、陕西、甘肃、青海、宁夏等中西部地区。本次研修聚焦物理学科素养核心能力建设与课堂教学改进，通过专题讲座、案例分析、主题沙龙、汇报交流、专家评析等形式，进一步理解物理课程改革的方向与理念，积极探索物理课程施行中的问题，在理论和实践双轨道上提升对高中物理课程的执行与贯彻力度，把握物理教学的根本规律，建立良好的“课程意识”和“研究意识”，学习核心素养导向的单元教学设计与实施、作业设计与实施、试题命制与实施，拓展人工赋能课堂教学的思路。
开班仪式
政策与理念引领 锚定改革方向
罗 滨
球探足球比分副秘书长、国家督学罗滨出席开班式，并作了“智能时代育人方式变革的学校行动”开班第一讲，从国家教育改革顶层设计出发，解析球探足球比分精神在课堂教学中的具象化路径，引导教师理解新时代立德树人工程新要求，提出从“学科育人”到“课程育人”的转化模型，构建“人工智能+教育”融合背景下的育人目标与课程建构框架，明确了智能时代教育教学的变与不变的核心边界。
沈阳师范大学教授杨薇聚焦“新时代背景下物理教师专业发展”主题，结合教师成长规律与物理学科特性，构建“从‘教知识’到‘育素养’”的转型策略；引导学员重新审视教育目的，关注国家教育政策以及三年行动方案；从12个维度为教师破解职业倦怠、找准专业成长发力点提供实践线路图。
杨 薇
核心素养落地 聚焦实践转化
北京师范大学教授李春密作题为“课标与教材视域下的高中物理教学改革”专题讲座，他从理论层面解析核心素养导向的教学逻辑，提出的“物理知识结构化—科学逻辑教学化”的转化路径，明确了单元教学设计作为素养落地的有效载体，强调中学教学改革需指向学生发展、学科本质与高阶思维。
人民教育出版社副编审彭征，紧扣物理课程标准与教材实施难点，深入解读“物理教材编写与使用”。
北京市教科院博士张玉峰以“基于深度学习的高中物理单元教学实践”为题，结合单元案例，介绍了深度学习在认知、情感、目标等方面的基本特征，示范如何通过大概念整合教学内容，实现知识结构化与能力进阶。
北京景山学校正高级教师朱亚平作“高效课堂教学实践研究”案例分享，她以一节教学设计为案例，进行课堂实录分析、学生作业评价，从实操的角度呈现了一节优秀课的生成逻辑，启发学员思维，引发了学员的深度思考。
一排左起：李春密、彭 征
二排左起：张玉峰、朱亚平
研究性工作坊 在实操中理解迁移
李春密教授携张玉峰、朱亚平两位老师共同主持研究性工作，围绕结构化知识体系单元教学设计与实施，指导各小组进行现场设计和分享，并从科学性、系统性、实践性三个维度对各组设计作点评分析。
研究性工作坊
实验与评价创新 拓展教学边界
中国人民大学附属中学教师陈伟孟作“以设计性任务发展核心素养的高中物理教学实践”案例分享，他阐述了“教学评一体化”的任务设计与评价机制，展示了“项目式作业”对知识应用与素养评价的融合。
福建师范大学副教授林钦作“高中物理实验的深度研究与教学创新”专题讲座，他聚焦传统实验的探究性改造，指导教师对传统实验进行改进，提出构建“实验操作—思维发展”的关联框架的主张和路径，提升实验教学的思维含量与探究属性。
阜阳师范大学副教授顾江鸿通过“低成本实验设计”案例演示，构建“资源约束—创新转化”的实验教学模型，破解乡村学校实验资源不足的困境，激发教师从被动接受到自主探索的实践创新能力。
青岛市教育科学研究院副院长刘林作“高考命题趋势与教学启示”专题讲座，她分析了命题从考知识到考能力的转变趋势，为教师提供“教学—评价”衔接的实操策略以及基于评价反哺教学的实践方法。
一排左起：陈伟孟、林 钦
二排左起：顾江鸿、刘 林
输出与交流 研修中内化与成长
每日课前分享，让每位学员交流最受启发的教育理念或方法，印象最深的专家学员金句，以及自我反思的灵光乍现。
每日暮省时光，学员带领全班复盘，回顾当日培训主题、主要观点、重点案例、可迁移的经验做法等，将所学所思不断深入和转化，在输出交流中相互学习、共同成长。
总结交流与专家评析，在输出与互动中将所学所思所悟沉淀凝练，在同伴与专家的启发和点播中内化反思，真正让新课程育人理念和方法扎根生长。
学员每日分享
厦门市教育科学研究院正高级教师陈宗荣作点评
结业仪式上，球探足球比分副秘书长罗滨再次走进课堂，鼓励学员们把所学的理论和实践经验带回工作单位，真干、实干，为乡村振兴重点帮扶县物理教学质量提升注入长效动力，以教师专业成长赋能乡村教育高质量发展，让球探足球比分精神在乡村教育土壤中生根发芽、绽放光彩。
学员收获
陕西省略阳县天津高级中学郑中荣：“通过学习，使我深刻领悟到，只有不断地学习，更新观念，提高教育教学水平，才能跟上时代的步伐。”
甘肃省陇南市礼县第三中学王旺生：“培训的薪火，正从课程传递向远方。”
甘肃省临夏州永靖县张图润：“在培训中，既有对过往所学的沉淀与反思，更有对接下来的内容的期待与展望！”
陕西省安康市紫阳县杨明时：“这次研修，对于我们在场的每一位教育工作者来说，都是一次难得的学习和成长的机会。它拓宽了我们的教学视野，更新了我们的教育理念，也让我们更加明确了自己在物理教育领域中的责任与使命。”
学员日志与课程笔记
学员复盘交流总结