如何让您的在线授课更有“仪式感”
最近上网授课把老师们都忙坏了，先是要准备好上课的课件，还得学习很多在线授课的软件熟悉直播相关的操作，然后需要进行试讲，在试讲过程中，我们发现了很多有趣的细节，这里我们希望跟大家分享一下在线授课是否需要“仪式感”？我们应该怎么进行“仪式感”的准备？
一、上下课铃声
教学楼里面的上课铃声我们都习惯了，铃声会告诉我们：“这是一堂课的开始或结束！”我们在线授课的时候是否也需要这样的铃声呢？有的老师在家里准备了铃铛，上课的时候敲铃铛准备上课，还有老师下载了各种背景音乐，按照老师自己的风格，有的音乐也不太合适。我们校内很多老师也在找学校的真实铃声，在这里我也给大家分享一下。
老师可以把上课的铃声放在第一页，提前半分钟播放这段音频，让学生能快速进入学习状态，然后45分钟到了的时候我们的下课音乐就可以想起来了。
我们上课也可以严格按照90分钟或45分钟的课堂进行教学组织。学生听到了下课铃声就会换场上课，对于没有离开“教室”的学生需要提醒他们离开教室到别的班级上课。
二、老师虚拟背景
这段时间试讲了，很多老师发现学生关注的点很奇怪：“老师，你们家天花板上是吊灯还是吊扇？”“老师，你们的书房好大啊！”“老师，你们茶杯里的茶很奇特，可以透露一下吗？”“老师，师母在后面监工！”……
很多老师开始发现，可以用ZOOM换背景，然后背景就被玩坏了，实在没有合适的背景，老师就干脆把自己的头像隐藏起来，学生也隐藏起来。然后就只剩下声音了。那我们是否可以把教室的图片作为背景了，我就可以在教室认真听课了。
三、教学互动举手
我们在组织教学的时候需要与学生进行互动，如果班级（在线合班上课）人数比较多的时候老师可以请助教协助管理班级的学生。遇到有学生举手可以先收集问题，再请代表的学生回答问题，有一些同学的问题不在点上需要适当的控制。
一开始的时候不需要进行举手回答问题，建议老师们30分钟的讲解再加上10-15分钟的讨论，有效控制学生的互动可以提高上课效率。
四、调皮学生管理
有的学生比较调皮，ZOOM系统里面默认打开了学生的注释功能，如果老师讲得不咋地，学生又比较调皮，那么学生就可能拿起注释的鼠标在老师的头上画个“猪耳朵”，这下就不好看了。我们在人数较少，需要交互式教学的时候可以打开注释让学生对讲解的PPT或教学资料进行标注，有效提高学生的课堂参与度。
五、作业提交
借助于校内的Canvas平台，老师可以管理学生提交的作业，可以让助教对这些作业进行整理货批阅，在批阅的时候要注意，量大面广的知识点可以通过在线的方式进行自动批阅，问答题可以由出题老师给出参考答案教学团队一起批阅，或者分发给助教批阅，也可以采用学生之间的“互评”，互评可以有效提供学生的参与度，也能够降低学生的出错率，减轻老师的负担。
作业必须按时提交，按时完成，老师也需要及时批阅作业给学生反馈。
六、签到点名
老师可以借助智慧教学软件进行线上的签到，也可以在课堂中让学生打开摄像头，老师进行截屏。学生在进入教室的时候一定要注意实名，同时也要避免外面的人进入教室“捣乱”，目前我们也发现，教室有了密码就可以进来学习，开放的学习让教学共享这是好事，但是也有一些“不法分子”通过这种方式进来发信息，会给课堂带来隐患。所以，我们在课堂教学组织的时候还是需要对学生的身份进行验证，以确保课堂的教学组织。
（来源：“慕课背景下的教学重构”微信公众号）